推动数字化校园之——录播教室的建设

2021-01-15 79来源:未知 分类: 行业新闻

为推动数字化校园建设,加快现代教育技术发展,各地区各学校都纷纷将录播教室的建设加入到学校的建设计划中。录播教室的建立、精品课程的录制不仅提高了学校的教学质量,人才的培养,同时也提高了学校的知名度,是学校未来建设的必选工程。

推动数字化校园之——录播教室的建设

录播教室的功能用途

一间功能齐全的录播教室是集教学观摩、教研、录播、远程互动等功能于一体的现代化、高水准专用教室。它具有以下功能用途:

1、录课教室是精品课堂、名师课堂最好的录制平台

录课教室为录制教师教学活动提供了专业化的数字化平台,可以高质量地全面记录教学活动全过程。满足了学校视频公开课、精品课程、远程教育的视频制作和重要会议、学术报告等录制任务。利用录课室进行人才的全面培养符合国家的要求,更多的学校开始将建设录课室加入到学校的建设计划中。

2、录课室帮助促进校内教研交流

通过录播教室的教师课堂实录活动,借助于现场观摩和录像观看,教师之间相互评课、议课,互相学习,相互借鉴。促进了教学研究和学校管理的深度和力度,成为有效提升办学质量的有力工具。

3、积累优质教学资源

录播教室中的自动跟踪拍摄系统会将教室内老师上课的情况实时的拍摄录制下来,然后将制成的标准化教学视频自动上传到学校的教学资源共享平台上,管理员可以对资源共享平台上的教学资源进行分类及管理,是积累优质教学资源的重要平台。

4、校区间远程交互教学

很多学校都有多个校区,由于地理位置的限制,多个校区之间在教学上少有联系,基本是处于分开教学的状态。录播教室的远程交互教学功能,能够让学校的多个校区打破地点的约束,实现多个教室同上一节课的效果。利用录播教室,只要老师在自己的课堂上进行讲课,远在其他校区的学生也能实时的收看到教学场景,并也能对教课过程中的疑问进行提问,和老师进行互动。

远程交互教学很好的利用了优秀的师资力量,减少了因地理位置的限制而带来的对师资力量的限制。

5、学生自主学习的通道

老师在录播教室内上课时系统就会自动化的对教室内的场景进行录制,包括老师的授课状态、学生的听课镜头、以及老师的板书和计算机上的电子课件画面都会被录播系统全程常态化的录制下来,并且整合成视频课件的形式。

课程结束后教师只需将视频上传到学校的教学资源共享库里,学生就能通过互联网进行课后的点播收看学习,这种教学资源的共享方式大大的加强了学生的自主学习能力,可以根据自己的兴趣进行选修相应的课程,将学习的主动权抓在自己手中,加强个人的全面发展。学生可以在课后通过观看资源贡献平台上的教学视频进行自主学习,不受时间地点限制,只需要能够上网访问平台就可以,大大的提高了学生的学习效率。

建设录播教室对环境有何要求?

录播教室的建设相当于一个简单的电视演播室,但又不完全等同于电视演播室。相同之处是需要达到与电视演播室基本一致的建声、照明等专业技术要求,不同之处是录播教室在外观、环境布置上需要尽量保持教室的常态化。 为了保证整个录播效果,整个录播教室在环境、建声、电气等方面应达到以下建设标准。

1、环境要求

录播教室内的温度、湿度应适宜,室温为18-22℃,湿度为60%-80%较合理。保持室内的合适温度与湿度,是保证录播设备的可靠稳定运行以及录制过程中教室内正常教学秩序的基本条件。录播教室内须安装低噪声的空调系统,以达到加热、加湿、制冷、去湿、换气的功能。教室要求空气新鲜,每人每时换气量不小于18立方米。

2、建声环境

整个录播系统采用吊顶式专业枪式话筒采集声音。尽管专业枪式话筒具备强指向性,对周边噪音具备较强的隔离功能,但由于拾音距离较远,因此要求录播教室具有良好的隔音效果并具备尽量小的混响时间。此外,为保证拾音清晰,要减少教室内部设备噪音。比如空调机的噪声过大,就会大大影响音频系统的性能,录制后的文件中就很难听清老师及学生的语音,影响录制效果。

同时,为避免系统设备运行噪声对拾音产生影响,因此录播教室需具备独立的设备控制室,并保证控制室能有效隔音。 建声方面要达到以下标准: ①隔音。尽量做到教室与外界声 墙面:建议采用专业声学装修方案。 颜色建议暖色调淡黄色为主,途中第一行第三块或第四行第一块。 地面: 建议采用4.5mm厚运动静音胶垫铺设。该地垫可以起到很好的静音效果,而且结实耐用、便于清扫,是演播室最广泛使用的地面材料。颜色要求见效果图地面蓝色。窗户: 建议加装双层铝合金窗体,以隔绝外接的声音传入。 窗帘:建议加装隔音厚材质窗帘,见效果图,颜色可根据教室装修色调搭配适合的颜色。门: 建议安装专业防盗隔音门,以控制外界声音的传入,降低室内环境噪声。

灯光照明

灯光照明系统在全自动录播系统中扮演了一个很重要的辅助角色,它是录制出高质量画面效果文件的重要因素之一,对此: 教师照明及讲台区域照明采用专业三基色电动翻转式面光灯2~4组,学生照明则使用普通隔栅灯,为了使拍摄的教师及学生画面风格统一,建议所有光源均采用色温一致的三基色灯管(5600k)。另外窗户选装窗帘,安装遮光层,避免不同色温的光源混合。 演播室最低照度需达到500LX以上。

4 供电系统

录播教室设备均可在220V/50Hz的交流电下工作,其电压允许变化范围220V±10%,为了延长设备的使用寿命,建议每套系统配置3000W以上的UPS不间断电源。 为保证教室内供电系统的安全可靠,以减少经电源途径带来的电气串扰,应采用三套供电系统。一套供电系统作为教室照明供电;第二套供电系统作为整个多媒体教学设备、控制机柜内的设备供电,并采用不间断电源系统(UPS);第三套供电系统用于空调等设备的供电。 电源系统按三相五线制设计,即系统的交流电源的零线与交流电源的保护地线不共用且应严格分开。

5 教室选址

录播教室出于常态化教学的需要,因此采用拾音话筒拾音。因此在录播教室的选择上应达到以下要求,以便获得好的图像拍摄效果和混响效果。① 面积不大于90平方。 ② 教室周边环境安静,门窗具有良好的隔音效果。 ③ 教室呈矩形设计,教室前后等高,不为阶梯式教室。④ 教室吊顶后层高不低于2.8M。

6教室装修色调

① 教室墙面颜色均匀,不能安装反光材料。 ② 色系采用浅色。如浅灰、浅黄。 ③ 窗帘采用不反光材料,并能有效隔绝自然光。

怎样搭建录播教室?

录播系统是录播教室建设的核心部分,系统设计是否完善直接关系到课程录播教室的实用效果。录播系统可以将教师在课堂中的教学内容以及与学生的互动过程完整的记录下来。不仅能够作为教学研究的课件资料,同时也是优秀的教育资源,便于学生课后学习和讨论。

录播教室的总统要求:录播教室是一个具有实用性的多媒体全自动录播平台,能够提供多种课程的制作与管理。录播教室的建设是高校多媒体教学改革的必经之路。录播教室的建设,首先要求从设计上具备全自动跟踪功能、支持人工导播和自动导播模式,还有课程的自动录播功能,和教学网络化、数字化的传播功能。

录播系统主要由以下几部分组成:

1.录播主机

2.视频子系统 :包括跟踪主机和高清摄像机

3.音频子系统 :包括拾音器、无线领夹话筒、混音器、音频矩阵和调音台等

4.录播管理子系统 :包括录制模块、 编辑模块(可对课件进行剪切、插入、删除等。) 导播模块 (高清视频随意切换)和直播模块(支持局域网的实时直播)

AVA常态化录播解决方案

---实现简易而不简单的录播课室大规模部署

以电子云镜技术为核心,结合录播主机打造超高性价比的解决方案。常态化录播方案不仅能解决学校普及录播课室的需求,还能提供真实可信的课堂大数据,有效实现“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态。

推动数字化校园之——录播教室的建设

【方案优势】

高性价比

一台云镜摄像机能取代两台传统摄像机,两机位就可以拍摄教师特写、教师全景、学生特写、学生全景的四个场景画面,在视频采集的同时还能完成跟踪信息的捕捉。

人脸识别

以“人脸识别”的技术基础,为教学督导、学科老师提供学生专注度变化曲线图、多媒体使用频次、学生回答问题频次、老师走下讲台次数等课堂大数据分析。

图像处理

内置强大的画面拼接功能,支持2*2、2*3、3*3、2*4等拼接屏物理组合方式,实现多组画面同步显示、任意跨屏、开窗和漫游等画面效果。

集控管理

集中控制管理系统对全部录播课室集中管理和远程控制,实现设备管理、远程监视、督导巡课等功能,让运维管理的工作效率成倍提升。

【方案应用】

教学资源建设

班班录播促进录课的常态化,让教学视频的数量成倍增长,有利于教学资源建设。

名师课堂

视频应用云平台将系统整合名师的教学视频,并通过视频专题、名师系列等形式呈现。

教学督导

集控系统可管理区域内的所有录播主机,对录播应用情况进行实时监控,满足远程巡课需求。

【产品组成】

本方案由云镜录播、云镜摄像机、班班录播应用云平台、督导督学巡课管理软件、图像处理器等产品组成。

ITC-录播系统建设方案-专递课堂(在线课堂)

----通过先进的远程教育媒体,同时给几个教学点学生进行异地网络授课,让区域内所有学生享受优质教育资源。

建设标准

1. 由精品教室、互动教室、观摩教室、微课教室等组成,精品教室采用全自动五机位,互动教室采用全自动三机位,微课教室采用全自动二机位。

2. 利用音视频互动终端,借助校园网络或广域网实现教室之间、学校之间音视频同步传输。

3. 一校带多点、一校带多校园模式。

4. 多种画面传输方式,单画面,多画面,画中画。

5. 传输高清720P/1080P画面,录制高清1080P视频,视频格式为标准MP4。

6. 高保真音频采集,传输高保真音频,具有音频降噪、回声消除、反馈抑制、底噪消除等音频处理。

7. 录课自动上传平台,满足在线直播、课后点播、优课评选、微课制作。

推动数字化校园之——录播教室的建设

应用效果

1. 一对一,一对多同步上课

利用互动音视频终端实现教室与教室之间一对一或一对多同步上课,真正实施同上一堂课,音视频传输具有高清传输、低延时、抗丢包、低带宽等优点。

2. 主讲教室与听课教室之间实时互动、在线解答学生课堂疑问

利用互动音视频终端实现教室与教室之间一对一或一对多互动交流,实现学校的教学快速交流,帮助薄弱学校提升教学质量,解决农村、边远、贫困地区教学薄弱问题。

3. 在线远程网络教研、远程观摩、远程评课

支持远程网络教研,通过网络课堂帮助薄弱学校老师提升教学水平,也可实现在线远程同步教学观摩,组织专家团队在线远程评课。

4. 课件资源多方保存管理

在线课堂视频、教学课件可在线同步共享,同步传输,学校本地存储,让优质课堂视频价值应用更大,真正帮助薄弱学校提升教学水平。

5. 一校带多点、一校带多校园

支持一个主讲课堂带多个教室同步在线上课,支持多个主讲课堂带多个教室同步在线上课,教室与教室之间可多种应用形态组成,包括精品课堂、常态课堂、微课课堂、听课课堂。

腾创精简的微录播教室解决方案

简而精,应对精品课录播教室建设成本昂贵的痛点,助力教育轻松实现班班录及微课录制需求。

推动数字化校园之——录播教室的建设

部署简单 无需装修

腾创的微录播系统,不需要装修改造就能将常规的多媒体会议室部署为自动跟踪录制会议室,以满足最基本的优质课录制及多媒体教学需求。

一键录制 互动拓展

主讲人的特写画面、讲台全景、PPT画面、听讲人全景共4路画面的智能自动导播切换,可以实现自动跟踪和导播,在真实、全面、立体化的记录整个会议或者培训全场景的同时,又能通过互联网实现直播分享,进行远程的沟通交流。本地和异地兼顾,真正的两全其美。

推动数字化校园之——录播教室的建设

自动控制 极简化管理

此外,腾创微录播教室还有统一监管平台,能够同时对多间录播教室进行控制管理,轻松了解每一间教室的情况。这有效解决了传统录播设备运维人员有限、资源管理不统一的问题。